... las técnicas y recursos teatrales utilizados, y la interacción con el público hace de la representación un ejercicio de dinámica de grupo en el que se ven envueltos los participantes... El dossier didáctico... configura una experiencia lúdica, novedosa, y atractiva para los alumnos en el aprendizaje del inglés.
Ana Kringe Sánchez , Colegio Tomás de Villarroya — Denia (ALICANTE)
La aclamación ha sido unánime tanto por parte del profesorado asistente como del público adolescente a los que hacían participar... Su mímica locuaz y sus ingeniosas improvisaciones crean una comunicación muy estrecha, incluso en inglés.
Sylvie Pérez , IES Condestable Álvaro de Luna — Illescas (TOLEDO) (tras ver "The Crime Syndicate")
Ha sido estupendo el ver como los estudiantes están tan contentos y emocionados tras vuestra obra... La motivación que tienen hacía el inglés después de asistir a la obra es mayor y ya piensan en el año que viene.
Piedad Guillén, Colegio Tomás de Villarroya — Valencia (tras ver "Monster Madness")
Una estupenda actuación. ¡Me dolía la cara de reírme tanto!
Vanessa Grimward, El Limonar International School — Santo Ángel (MURCIA) (tras ver "Monster Madness")
Nos ha encantado vuestra actuación en nuestro cole. Los muchachos y los mayores nos lo pasamos fenomenal. La mayoría de los niños entendieron muy bien la obra y eso les va ayudando a coger gusto por el inglés y a no tener miedo de no entender todo.
Los muchachos de tercero y cuarto han hecho unos trabajos agradeciéndoos vuestro ingenio y buen hacer. Os les enviamos sin corregir, con toda su espontaneidad, porque creemos que es lo mejor que tienen.
Contamos con vosotros para próximos cursos pues este ha sido el primer año que os hemos tenido por aquí.
Gracias y hasta pronto.
Yolanda Sancidrián, Colegio Blanca de Castilla — Burgos (tras ver "Tarzan")